Download 15. RPP 8 Suhu, Kalor Dan Perpindahan Kalor (1) PDF

Title15. RPP 8 Suhu, Kalor Dan Perpindahan Kalor (1)
File Size255.6 KB
Total Pages18
Document Text Contents
Page 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap

dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi peserta didik

(Permendikbud no. 81A Thn 2013 – Standar Proses)

Sekolah : SMA NEGERI ………………………….
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/GENAP
Materi Pokok : Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya

melaluipengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-

hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan
berdiskusi

3.8. Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari
Indikator

3.8.1.Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda
3.8.2.Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).
3.8.3.Menganalisis dan mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas.
3.8.4.Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor.
3.8.5.Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda
3.8.6.menjelaskan dan membandingkan peristiwa perpindahan kalor secara konduksi,

konveksi, dan radiasi
3.8.7.mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perpindahan kalor

4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat
untuk penyelidikan ilmiah
Indikator
4.1.1 Mengolah data hasil pengukuran berulang
4.1.2 Menyajikan hasil pengolahan data dalam bentuk grafik hasil pengukuran,
4.1.3 Menginterpretasi data dan grafik, dan menghitung kesalahan,
4.1.4 Menyimpulkan hasil interpretasi data dalam laporan tertulis hasil kerja

4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan,
terutama kapasitas dan konduktivitas kalor
Indikator

4.8.1.Merencanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama
kapasitas dan konduktivitas kalor

Page 10

menyerap panas (evaporator) dan melepas kalor (kondensor)
 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan. Kenapa besi yang padat akan menjadi cair bila

dipanaskan dengan suhu tertentu?
o Pemberian Acuan;

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar. sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti

MENGAMATI
o Untuk membahas materi pelajaran, peserta didik diminta membaca (dilakukan di

rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), dan menyimak penjelasan
pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran.

MENANYA
o Peserta didik didorong untuk bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

melemparkan beberapa pertaanyaan kepada siswa.

MENGUMPULKAN DATA
o Peserta didik diminta untuk

- Menjelaskan asaa Black
- Menjelaskan syarat terjadinya asas Black
- mendiskusikan asas Black
- mendiskusikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas
- mendiskusikan aplikasi asas Black dalam kehidupan sehari-hari
dengan ditanggapi oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga di dapat suatu

kesimpulan yang benar.
o Peserta didik diminta melakukan percobaan menggunakan rumus dan atau

menggunan alat dan bahan (ekxperiment) sederhana :

- Menerapan asas Black dalam menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan
- Mengumpulkan data

dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada Lembar Kerja yang disediakan dengan cermat.

MENGASOSIASIKAN
o Tiap-tiap kelompok diminta untuk berdiskusi tentang :

- Data yang diperoleh
- mendiskusikan perbedaan wujud gas, cair, dan padat baik secara makroskopis

maupun mikroskopis
- perubahan wujud zat (peleburan, pembekuan, penguapan, pengembunan, dan

sublimasi)
- dapat menyebutkan contoh peristiwa perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-

hari.
- kalor laten
- perbedaan kalor laten peleburan dan kalor laten penguapan.
- menentukan kalor yang diperlukan untuk mengubah suatu zat
- Membuat kesimpulan.

MENGKOMUNIKASIKAN

100
menit

Similer Documents